Η στατιστική των εξετάσεων οδήγησης στη Γερμανία το 2024 είναι απογοητευτική: Πάνω από το 40% των νέων αποτυγχάνουν στην εξέταση θεωρητικής οδήγησης.
Πρόκειται για ένα ιστορικό υψηλό ποσοστό αποτυχίας, που εγείρει σοβαρά ερωτήματα για το επίπεδο εκπαίδευσης και την προετοιμασία των υποψηφίων.
Ο ψυχολόγος και καθηγητής Dr. Florian Becker αναλύει τις αιτίες αυτής της ανησυχητικής τάσης και καταλήγει σε ένα ξεκάθαρο συμπέρασμα: Το πρόβλημα δεν είναι ούτε οι σχολές οδηγών, ούτε οι εξετάσεις – αλλά η πνευματική παρακμή, η έλλειψη αυτοπειθαρχίας και η αδιαφορία των νέων για τη γνώση.
Οι συνηθισμένες δικαιολογίες για την αποτυχία
Οι υποψήφιοι που αποτυγχάνουν στις θεωρητικές εξετάσεις συχνά επικαλούνται τις εξής δικαιολογίες:
- Οι σχολές οδηγών δεν εξηγούν σωστά την ύλη.
- Οι ερωτήσεις είναι υπερβολικά δύσκολες και πολύπλοκες.
- Η τεχνολογία αλλάζει και οι κανόνες γίνονται πιο περίπλοκοι.
- Ο TÜV απλώς προσπαθεί να αποτύχει τους υποψηφίους για οικονομικούς λόγους.
Ωστόσο, σύμφωνα με τον Becker, καμία από αυτές τις δικαιολογίες δεν είναι βάσιμη.
Η εξέταση είναι μια απλή δοκιμασία γνώσεων, χωρίς ιδιαίτερες απαιτήσεις. Δεν χρειάζεται ταλέντο ή ιδιαίτερες δεξιότητες – αρκεί απλώς να μελετήσεις.
Οι εκπαιδευτές οδήγησης επιβεβαιώνουν: Οι νέοι δεν ξέρουν τι σημαίνει διάβασμα
Οι εκπαιδευτές οδήγησης περιγράφουν με ανησυχία μια γενιά μαθητών που δεν γνωρίζει τι σημαίνει προετοιμασία για μια εξέταση.
Οι περισσότεροι υποψήφιοι δεν αφιερώνουν χρόνο στη μελέτη και προσπαθούν να “περάσουν” την εξέταση με ελάχιστη προσπάθεια.
Η πειθαρχία και η συγκέντρωση έχουν μειωθεί δραματικά, καθώς οι νέοι είναι συνεχώς εκτεθειμένοι σε ψηφιακούς περισπασμούς.
Πολλοί δεν έχουν καμία εμπειρία στην οδική κυκλοφορία, καθώς έχουν μεγαλώσει χωρίς να χρειάζεται να περπατήσουν, να οδηγήσουν ποδήλατο ή να χρησιμοποιήσουν τα μέσα μεταφοράς.
Ένας σημαντικός αριθμός μαθητών βασίζεται αποκλειστικά στο GPS και δεν έχει βασικές γνώσεις προσανατολισμού ή ανάγνωσης πινακίδων.
Σύμφωνα με τις μαρτυρίες εκπαιδευτών, η κατάσταση έχει επιδεινωθεί τα τελευταία χρόνια.
Η νέα γενιά έχει μάθει να “ξεγλιστράει” από τις απαιτήσεις του σχολείου και του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά αυτό δεν λειτουργεί σε μια εξέταση που απαιτεί πραγματική γνώση.
Η νοητική ικανότητα της νεολαίας μειώνεται – Τι δείχνουν οι έρευνες
Η αποτυχία στις εξετάσεις οδήγησης δεν είναι ένα μεμονωμένο φαινόμενο, αλλά μέρος μιας μεγαλύτερης τάσης που δείχνει πτώση της γενικής γνωστικής ικανότητας και της εκπαιδευτικής απόδοσης.
Σύμφωνα με την έρευνα IGLU, το 25% των μαθητών στη Γερμανία τελειώνει το δημοτικό χωρίς να μπορεί να διαβάσει και να γράψει σωστά.
Οι έρευνες PISA δείχνουν σταθερή πτώση στις επιδόσεις των μαθητών στα μαθηματικά, τη φυσική και την ανάγνωση.
Οι απαιτήσεις στα σχολεία μειώνονται σταδιακά, με σκοπό να “περνούν” όλοι οι μαθητές, αλλά αυτό οδηγεί σε μια γενιά που δεν ξέρει πώς να αντιμετωπίσει πραγματικές προκλήσεις.
Τα “Αριστεία” και οι διαγωνισμοί καταργούνται, ώστε να μην υπάρχει ανταγωνισμός – αλλά αυτό μειώνει το κίνητρο για προσπάθεια.
Αυτές οι αλλαγές στην εκπαίδευση οδηγούν σε μια γενιά που αποτυγχάνει ακόμη και σε απλές εξετάσεις γνώσεων, όπως αυτή του οδηγού.
Πώς μπορεί να αλλάξει αυτή η κατάσταση;
Η λύση στο πρόβλημα της αυξανόμενης αποτυχίας στις εξετάσεις οδήγησης δεν είναι η μείωση των απαιτήσεων, αλλά η ενίσχυση της αυτοπειθαρχίας και της εκπαίδευσης των νέων.
Για να επιτύχουν, οι μαθητές πρέπει να μάθουν:
Να αναπτύξουν αυτοπειθαρχία – να κατανοήσουν ότι η επιτυχία απαιτεί συστηματική μελέτη και προσπάθεια.
Να αποδεχτούν την αποτυχία ως μάθημα – η αποτυχία σε μια εξέταση δεν σημαίνει καταστροφή, αλλά μια ευκαιρία για βελτίωση.
Να μειώσουν τους περισπασμούς – το συνεχές scrolling στα social media μειώνει τη συγκέντρωση και τη δυνατότητα απομνημόνευσης.
Να εξασκηθούν στην πραγματική κυκλοφορία – η θεωρητική γνώση πρέπει να συνδυάζεται με εμπειρία στον δρόμο.
Ο Becker, στο βιβλίο του “Positive Psychologie: Wege zu Erfolg, Resilienz und Glück”, εξηγεί πώς οι άνθρωποι μπορούν να αλλάξουν τη ζωή τους μέσα από την πειθαρχία, την επιμονή και τη σωστή νοοτροπία.
